，因为他可不想由于这个左顾右盼的动作而被不知道究竟存不存在的监考官判为作弊。

　　现在他就像一个真正的考场学生一样，在思考了很久之后，终于下笔开始写答案。

　　只是谁也不知，他刚才思考的根本不是跟卷面题目有关的事情，就算上课走神，却时不时点点头的学生，老师看着他说不定还以为他听得很认真呢。

　　虞幸重新看向试卷，试卷上的字并没有变化，只是他填好了姓名班级之后，卷子上涌现出的后续内容，他现在可以看懂了。

　　上面但文章内容就跟他进入推演之后的大致流程相同，“我”回家之后开始做饭，给妹妹辅导功课，和哥哥聊聊天，总之是平凡而又充实的一天。

　　小说文章里除了第一行字以外，同样没有提到过爸爸妈妈，但通篇都非常的和平，就像是任何一个正常家庭的日常一样，系统摆明了就是不让推演者借助这个文章走任何的捷径，只给了他们一个最基础的日常，顶多对于他们刚进入推演那一天的回忆有一点点的帮助。

　　虞幸从头到尾扫下来之后就不关注这篇文章本身了，他看向了三个问题。

　　【1、如果让你重新给这篇小说起名，你会起一个怎样的标题呢？（10分）】

　　【2、请找出文中拥有特殊象征意义的事物，写出事物名称和对应意义，至少找六个。（每个5分，共30分）】

　　【3、这家人的死亡顺序该怎样排列？请简述你的感悟。（60分）】

　　他拿起自己的黑色签字笔，在第一题的答题栏上写道——

　　“论没有早点告诉青梅我喜欢她这件事让我有多遗憾”。

　　这是一个10分的题目，其实对于整个推演来说，能当做题目的元素太多了，在虞幸的理解中，推演者无论从哪一个方面答题应该都可以，只要格式是这种——于惋会觉得很有趣的格式。

　　这一题的答题技巧同样是在第一天就已经告诉推演者了，那一天推演者和于惋在学校进行考试，于惋专门和推演者提到了语文考试时，她收试卷看到的一个作文题目。

　　论老师兼职园丁、灯塔和蜡烛的可行性。

　　虽然当时于惋说这题目起得很离谱，但同样也表示了这个题目起得很有趣，在推演者身体里的叶勤的意识却问了一句——“你喜欢有趣的人？”

　　于惋说谁不喜欢有趣的人啊，言下之意，她是喜欢这种题目调调的，同时她也希望叶勤能够从清冷和平淡中走出来，变得稍微有趣那么一点。

　　那么答案就很明显了，他作为考生“叶勤”，写下这种格式和调子的题目，顺应了于惋的喜好变得“有趣”了一些，应该就是满分。

　　不得不说，这场推演系统设计得非常巧妙，很擅长在细节里抠东西，只要推演者粗心大意点，那么他就会错过正确答案的机会，在填写试卷的时候也会排名靠后。

　　下一个问题，虞幸答得很轻松。

　　“黑布象征着裹尸布，女鬼象征着妈妈，叶明的车象征着纸扎车，电缆断裂象征着三兄妹被杀那一天的时间线……”

　　虞幸想了想，在后面补充——

　　“教堂象征着葬礼，黑暗象征无尽痛苦与轮回中的短暂清醒。”

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