能一个头两个大,更何况资料完全是商家画的芝麻大饼肯定都是美好的,搬到现实里就不是那么回事了。朔铭说:“你说吧,我听着。”
中午朔铭去了顾书怡那,一边享受顾书怡的按摩服务一边听她讲述在外面的所见所闻。
朔铭打断:“说幼儿园的事,谁管你去哪完了吃什么好东西了?”
速算类的早教中心很多,贺美琦也与朔铭说过,问是不是让朔念君去学学。朔铭听了之后否定了。这种速算与正常算数完全不同,就像在打算盘,熟练到一定程度之后完全没有计算过程。什么时候进位,什么时候遇到几动哪个算盘珠是固定模式,就看孩子运用的熟练程度。朔铭觉得教育朔念君还是要一步步来,这种速算对人生没任何作用。算数好就能混的好吗?更何况考试的时候一点用不上。从小学到中学,朔铭的记忆里做一道题总要写出运算过程,老师也好知道孩子是不是真的掌握了。这种快算只有加减乘除,等以后学历高了遇到不能用速算解决的题目时就麻烦了,有点拔苗助长的意思。
教育是一个国家的根本,朔铭坚信国家会给孩子最好最适合的方式,所有速算脑开发这些噱头十足的方式一概没被采纳自然是有原因的。如果真有用,正统的学校教育肯定会普及,最少也应该有所涉猎。
顾书怡说:“有一家我觉得说的比较虚,把全脑课程当做教学课程来做了,这段时间我也了解过一些,的确对有些孩子有用,但孩子的接受能力不同,我有些怀疑会不会有什么教学成果。比如说珠心算之类的东西都加进去了,我不觉得是好事。”
珠心算朔铭了解一点,曾经喝酒听一个朋友说起过,朔铭觉得很有道理就记在心里了,想了想说:“这个排除吧,我觉得用处不大。”
顾书怡说:“剩下的两个都是我们觉得不错的。有一个以文体为核心,把孩子的游戏与乐器等结合起来,通俗的说让孩子能说能跳会唱,团队感比较强,也在这个过程中增强集体意识合作意识。”
朔铭翻个身,看着坐在自己身上的顾书怡,伸出拇指:“不错。”
人总要长大,总要面对社会,同样的精力不如放在孩子的智商以及情商的提高上。朔铭宁愿让朔念君去学个乐器,至少将来把妹的时候有一技之长。有那闲工夫还不如带着孩子看看世界,老话不是说嘛,读万卷书不如行万里路,朔铭就觉得自己没什么知识学历能混到今天虽然有运气的成分,但总的来说还算是会识人辩物,统筹资源的能力可比满腹经纶丝毫不差的。
朔铭说:“下一个。”
顾书怡脸一红,每次按的不错朔铭都要干些羞人的事,也有段时间没见面,朔铭要干点什么顾书怡心里有数。嘟嘟嘴,因为朔铭不愿去车站接自己有些小情绪,接着说:“最后一个更偏向国学,这么说吧,六艺你懂吗?”
虽然朔铭是个学渣,不喜欢看书却喜欢听书,做出一个古怪的表情:“礼、乐、射、御、书、数。我说的有错?”
“我也觉得不错……”顾书怡要接着往下说。
朔铭示意说话可以,手不要停,嘿嘿一笑:“我是说你按的不错。”
顾书怡脸一红轻啐一口。与朔铭熟了,说什么话做什么事也不需要考虑再三。收拾心情,顾书怡说:“说白了就是唱歌跳舞,诗词朗诵,写毛笔字,还学甲骨文。孟姐总结一句话我觉得很对,古今中外的大结合。”
朔铭坏笑:“赶紧介绍介绍情况,一会还有正事要办呢。”
“没想到你竟然知道,现在大部分人都不清楚六艺到底是个什么玩意。”顾书怡噗嗤一下笑出来,本想让朔铭羞臊一下,没想到竟然真的知道。
朔铭想了想:“其实我觉得这个不错啊。比之前那个好。”
朔铭想的是一群孩子在教书先生的教导下摇头晃脑的吟诗。
“其实我也觉得最后这个好。”顾书怡说:“包括孟姐也主张加盟这个……啊……哎呀……你轻点……弄疼我了……现在不行……”
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