科学，实际上真的是那样的话，委员会就会考虑留下的可能性了，因为基础科学很难转为实际应用，而且对于他们在地球上的处境没有一毛钱的帮助。

　　相反，基础科学的能力更多是在对于一个文明或者一个强大国家的增益上，留下反而是能够最大发挥这个优势的办法，然而，这玩意儿可就不是目前穿越者可能去企及的东西。

　　总而言之，这段时间委员会除了搞工程之外，就是在编制一个人员联络表，当然，在这边的明面上的理由是进行进一步的人事细化管理和人力资源整合。

　　依靠少数大佬来带头的快速发展期在准备内燃机技术扩散的时候就已经结束了，现在是需要大量的，受过正规现代教育的穿越者作为人力资源来使用的步入专业化和团队化的时候。

　　直白说，就是现在下一步开始进行的项目，已经不是一两个大佬就能独自完成的，需要一只受过高等教育的专业化的攻坚团队，每一个人都需要掌握水准以上的数理知识的那种。

　　当地的土著目前还根本不堪用，即便是工厂的技术人员的平均学历也只有小学到中学的程度，技术工人的学历最高到小学，而且当地土著的学校还是类似教会学校这种的，在人才的培育、知识的深度和广度上根本不堪使用。

　　简单说，同样是小学，目前穿越来的穿越者的普遍小学时期的学习内容是语文、数学、简单的社会知识和综合理科知识，放在这里差不多是中学以上的专门学校的科目设计，更别说这帮子穿越者普遍学历是大学本科，工人们的学历也是高中、职高和大专居多。

　　当地土著所学习的课程包括简单的数理知识、深入得在穿越者看来没有必要的神学、修辞学和文学知识、有一点用的艺术和哲学知识，加上一定的社会学的东西。

　　毕竟他们的中学以上的学历并不是培育工程师和专业科研人员的，而是培育上流社会的统治者和预备役统治者的。

　　关于生产、研究和科学方面的知识会教，但是也仅限于不会被那些野生发明家当冤大头欺骗的程度，更多侧重于人文方面——专业的理工类大学根本还没有成型——在这种情况下，指望当地的土著来加入穿越者现在的项目就和扯淡差不多。

　　非要说的话，大致上可以参考民国时期的大学生的平均水平，除去个别的还没有被承认是大学的由厂矿或者特定机构开办的专门学校外，基本上理工类的知识都是浅尝即止的程度。

　　对于穿越者们所需要的不说要精通高数，但是至少能够完成高中水平的数学知识的基本“人才”还差得远。

　　委员会倒是很想自己办学校，但是给工人扫盲的夜校和正经招收有天赋而且聪明的来自市民阶层的学生的正规中学和大学就困难了

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