第5章那我们努力的意义是什么?
林枫最后那句“人外有人,天外有天,切勿坐井观天而不自知”,可以说是彻底击溃了这些学生们的心理防线!
孩子们看向自己前面那一条条不过数米远,但实际又遥不可及的起跑线,他们慢慢地蹲下去,痛苦不堪地抱头捂脸。
“什么意思?是说我再努力都无法追上别人吗?”
其中一个学生下意识地喃喃自语,随即小声的抽泣了起来。
情绪和气氛是会传染的,渐渐地跑道上抽泣声开始扩大。
“那我努力还有什么用?!我还不如不努力了!”
“是啊!那我们没日没夜地读书学习的意义又是什么?”
“呜呜呜!爸妈,我的人生还有什么意思?”
“……”
这一幕落在各方的眼里,滋味万千。
校领导看着林枫,后背冒出了一层薄汗。
他承认林枫说的都是大实话,但是这种场合,这种举动,必定会招来很多误解的。
这对学校的声誉到底有什么后果?以后这教学活动还怎么开展?
着急之下,校领导完全没有心思再去想其他的事情。
而他旁边的张立教授看着林枫,眉头微皱,若有所思。
作为学校请来的教育专家,他跟学校没有利益纠葛,看问题自然就不会像校领导一样,被各种因素干扰。
此刻,回想林枫问出的那十个问题,他发现,每一个问题都有很深的用意。
第一个问题是父母学历,初听平平无奇,细品就知道了。
学历高的父母,本身学习能力就很强,积累的知识也相对较多。
孩子能有这样的家长,那他们不会的东西,可能找自己家长就能直接解决了,都不用去问老师。
而学历低的父母,碰到孩子发问,他只能让孩子等等问老师。
但孩子的求知欲是有期限的,说是第二天去找老师。
可孩子最后到底问没问,家长也不清楚。
久而久之,差距自然就出来了,这都不是智商的事儿。
这么一来,这两类孩子的差距进一步拉大了。
第二个问题,请过一对一的家教。
即便父母文化水平并不高,无法辅导孩子的功课,但只要财力允许,大部分家长都会给自己的孩子请一对一的家教。
在这种情况下,同样是成绩落后的孩子,有家教辅导的自然会比没有家教辅导的孩子,更容易也更快提升成绩。
而且,有些成绩本就拔尖的孩子,在接受家教辅导后,成绩可能百尺竿头更进一步,甚至还能在假期之余,提前学习下一阶段的知识内容!
而这些都是在学校课堂上学不到,也没有办法提前学的。
所以,有和没有家教辅导,差距立现。
而关于保持一门特长的问题,也很有意思。
试问哪个家长不是望子成龙、望女成凤的?
在小时候,特长班那是咬着牙都要报的。
但
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